【还是觉得你最好】百度云高清720P资源分享
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本文目录
一、在读书的时候，是默读好，还是念出来比较好
朗读和默读是阅读教学中最经常最重要的训练。”在语文课堂教学中让学生有充分的读书时间是广大语文教师的共识，人们这样评价朗读——“没有琅琅的读书声算不上一节好的阅读课”。同样，当学生具有一定朗读能力之后，如果不进行默读训练，也算不上一节好的阅读课。因为大纲中规定的“阅读教学的主要任务是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯”，“阅读能力”和“阅读习惯”就是指默读能力和默读习惯。
清晰、响亮地把文章念出来就是朗读。朗读是眼、口、目、脑并用的阅读活动，朗读的要求是“正确、流利、有感情”。
不出声的读书就是默读。默读是眼、脑并用的阅读活动。默读的要求是“边默读、边思考、有一定的速度”。
由于读的方式不同，作用也不完全相同，听课中发现有的老师不能正确地使用（或交替使用）这两种读书方式，不能产生预期的效果。如“快速朗读第×自然段”，“快速读”和朗读的要求“流利、有感情”是不同的。这种提法显然是不符合要求的。再如“齐读第×段，认真思考××问题”，朗读本身就有一个速度问题，齐读时更要求速度划一，“认真思考”则要有时间保证，快不得，二者也是矛盾的，应该是“默读第×段，认真思考××问题”。有的老师要求一年级学生默读，也有的中高年级理解课文中该默读的地方却统统用朗读，影响了默读能力的培养，不利于学生独立思考。在什么情况下进行朗读训练，什么情况下进行默读训练，这是在备课中首先应该考虑的问题。
1.低年级以朗读为主。大纲中规定一二年级“学习正确、流利、有感情地朗读课文”，义务教育教材（人教版）五年制第四册第11课（六年制第四册第10课）开始第一次提出“默读课文，回答问题”，这就是说在这之前只要求朗读。这是符合低年级儿童的心理特点的，小学生的阅读能力是从朗读训练入手的。低年级儿童的内部言语没有很好地发展起来，注意力不稳定，要靠朗读出声的言语来组织思维和依靠生动的音调来理解所读的东西，使自己对教材的注意保持稳定，从而把书面文字的感知与它的含义联系起来。离开了朗读，低年级儿童很难理解课文。朗读还可以培养学生有规律的眼动习惯，有音可闻，可以限制学生朗读时字句的重复，对培养言语表达的流畅性也十分有利。低年级老师一定要留给学生足够的朗读时间，让每一个学生都能把每一篇课文正确、流利地读下来，在正确、流利的基础上再要求有感情朗读。
新课文或检查预习时要朗读。只有出声地读才能检查能否正确地读出字音，“正确地读”是理解课文的前提。上新课开始时用多种方式使每一个学生充分利用注音达到正确地读是十分重要的教学环节，目前常用的方法是“自由小声读”。有的教师上课直到一课书上结束了还有相当的学生读不下来。我们在听课时曾测试过部分班级的学生，一课书上完后留一组同学“开火车”一人一个自然段诵读课文，结果城市学生好、中、差各占三分之一，农村学生中读不正确的学生达一半。“差”生是指“正确地读”都做不到的学生，即达不到“用普通话把每个字的字音读准确、读清楚、不丢字、不添字、不颠倒、不重复字句、不顿读、不唱读”这一标准的学生。试想一下一课书学习完后有一半或三分之一学生连课文都读不下来的语文课效率是怎样的？所以，笔者认为无论什么样的班级，学习语文首先得把课文正确地朗读下来，继而达到“流利地读”，即“读得通顺流畅，节奏自然，过渡适当”。待理解了或结束一课时进而达到“有感情地”朗读，即“在体会课文思想感情的基础上用恰当的语调、重音、速度、停顿表达出来”。那种不让学生熟读课文，一上讲台就喋喋不休地讲解的教法是违背教学规律的。
3.为了发展学生的想象力，增进学生的文字鉴赏力，体会文章的思想感情，要有感情地朗读课文。这是在或通过讲解、或通过自学（默读理解）、或通过讨论，深入理解课文的基础上的朗读，也是阅读教学按照“由整体到部分，再到整体”的顺序进行教学中回归整体的一种方式。“文章的讲解是分析，朗读是综合；讲解是钻进去，朗读是跃出纸外”。学生通过有感情地朗读进入情境、脑中浮现出生动的画面，把文字还原回生活，可丰富想象力，体会作者遣词造句的准确性，感受作者渗透在字里行间的情感。这种发自内心的有感情的朗读，对培养学生欣赏祖国语言文字美的能力有不可替代的作用。
4.朗读是检查学生对教材的理解的一种方式。如同演员，理解越深刻越能进入角色。
凡是学生理解了的课文，学生读得不仅正确、流利而且感情投入，理解越深刻，读得越感人。教师可以根据学生朗读得是否正确、流利，感情的流露是否自然，在技巧上是否处理好了重音和停顿、是否正确运用适当的语调、速度和节奏等来衡量学生对课文的理解程度和阅读能力的发展水平。不少地方改革语文考试方法时把朗读作为重要的内容。
5.要求背诵的课文得先朗读。朗读可以建立并促进学生视觉、听觉、思维三者间的联系，提高记忆
的速度，所以背诵要建立在正确、流利、有感情地朗读的基础上。此外，诗歌、童谣以及课文中对话、抒情句要让学生通过朗读加深理解。
除上述情况一般采用默读。二年级下学期开始学习默读，在教学中逐步做到朗读训练和默读训练配合使用，到高年级把默读训练作为重点。默读比朗读少了一道发音的程序，言语、听觉无须结合，所以速度比朗读快；默读又可以回视或重复看，所以便于学生思考。课文中难以解答的问题一般都要通过认真的默读去解决。学生在默读过程中带着问题边读、边思考、边批画、边组织语言，在内部言语的基础上展开讨论，应成为高年级阅读教学的重要方式。
这里要强调的是：默读是最基本的阅读方式。如果说朗读是语文学科运用的教学方式，那么默读则是在学习其他学科中普遍采用的方式，学生的各科学习都与默读相关，语文学科的工具性是通过默读的方式体现的。学生的默读能力和默读习惯关系着学生的整个乃至一生的学习质量和学习进程。语文教学肩负着培养学生的默读能力和默读习惯的特殊任务，所以语文教学要特别加强默读训练。
搞好默读教学有两个问题值得重视。
一是做好朗读向默读的过渡。二年级下学期开始就要有意识地将大声朗读和小声朗读配合起来。小声朗读阶段是默读开始形成时的有声阶段，在此基础上再要求学生进入无声阶段（第二册下，第10课后），只用眼、脑，不用耳、口，做到不出声，不动唇，不指读。直至四年级能按要求默读课文，养成边读、边想、边批画的习惯。
二是与原大纲比较，新大纲对默读要求的提高体现在从五年制第九册第二单元（六年制第十一册第一单元）开始要“有一定的速度”，即要在限定的时间内能较快地读完该读的内容。
怎样才能有一定速度？一般做法是：
1.不要把注意力放在字词上，而应放在对内容的理解上。
2.眼停的次数、时间要逐步减少，尽量不出现回视。
4.根据所带的问题的不同，学会运用通读、摘读、跳读（寻读）等各种不同的方法阅读。
二、你还记得看过最劲爆的电影是哪部吗
1、萨沙看过最劲爆的是印度意淫电影，反应中印战争的。
2、大家有兴趣可以去看一看，保证你震惊到无语的地步。
3、抗日神剧鼻祖《严峻的现实》：印度拍摄超级中印战争电影
4、萨沙刚刚看了一部印度在1964年拍的，中印战争神剧《严峻的现实》。这部电影各方面，绝对不亚于横店抗日神剧。震呆之余，和大家一起分享分享。听萨沙说一说吧。
三、五月槐花香是真实故事改编的吗
这部电视剧是越看越生气，是越看越堵心。主要是佟奉全，沉重压抑。剧情也是一会儿天一会儿地，天马行空，想咋说就怎么说，不着逻辑。先说编剧，看了这部电视剧，实在再看不下去了，看到20多集。你是太神了。什么都敢乱写，胡写，把观众愚弄成什么了？战火中你佟奉全就偏偏去了这个村这户人家，这户人家就偏偏有国宝，就得到了国宝？这比500万中彩票的概率要小得多呀？关键时刻缓了好几天正准备挖出来的时候，瑞家人就打进来了？什么玩意儿？从此决定再不看任何邹静之的作品。再说导演确实不怎么地，不敢有任何改动，更没有大的出彩。再说演员。最好的最靓的是范五爷，其次蓝掌柜，苗圃，索巴，张少华等。以后再不要跟我提电视剧月愧花香。够够的了。由以上可知这部电视剧就是虚构的故事，有一点儿历史的影子和名词，主旋律是虚构，虚构都没有虚构好，当初可是满怀着希望去看的，想到有多少电视剧都是虚构的，就令人难过。既然要虚构，那么你就科幻。如果要真实，那么你就纪录片。四不像算怎么一回事？也不完全反对虚构，别说艺术创作那么高大上，虚构要合情合理，像亮剑我就看过几遍，还是很喜欢，但想到虚构的部分，仍然难以释怀。就到此吧。
四、《你好,旧时光》的结局是什么
1、看完了这部剧后，一直沉浸其中无法自拔……
2、但我发现，其中最令我感动的是，他们之间超越时间的情感，仿佛他们有一种战胜时间的法宝，一如既往～～～
3、他们之间，不论是友情，还是喜欢，都可以随着时光沉淀，变得更加美好。
4、我是书粉追剧估计是因为拍得好吧觉得这里的高中跟自己的青春很像这里的人这里的故事就好像是自己曾经走过的岁月一点一点划过内心碰触不得那个叫林杨的男生应该是所有青春女孩的梦想了吧每个人都是自己青春的主角感同身受那么就来说说大结局的时候一个三十岁的人看到的感想。
5、她们是02级的学生，我是04级的。镜头一切到2017，正好虚岁31，我29。来看看他们各自都在干什么。
6、北大保送生成绩好的不用说开了家装修小公司为生活奔波每天做公关跟客户谈判喝到烂醉如泥还要苦苦强撑住着没怎么装修的房子因为拖欠物业费被停电拉闸家里还有一个从小到大都恨不得榨干她的吸血母亲北大毕业又怎样没钱没背景又想往上爬的一样要上班要拼命的不是吗生活并不容易后来徐志强问辛锐说“你不想成为那些高高在上的人了么？”辛锐说“世界上最残酷的事情不是你千方百计的想成为别人却成为不了，而是你想做回自己的时候，却发现自己已经面目全非了。”做自己就好，可是年少的我们大多数人都是辛锐
7、高中学生会主席北大保送生三十岁的时候在一家嗯剧里也没有重点突出是五百强的公司拼到了项目经理的职衔穿着光鲜亮丽西装革履外人看着也是有一丢丢成就的然却距离他想要的光芒万丈的生活差的还很远学生时代那种成绩好就能站在高处看淡人群轻易头顶光环受人追捧的生活一去不复返所以他很怀念高中他说他喜欢以前那种努力了就能看见成果的感觉还不是和一群带着无数附加条件的人比赛。长大的我们都知道什么叫做“无数附加条件”。这是那个海也阔天也高没有什么能阻挡我的虚荣的贫穷家境的楚天阔三十岁时候发出的感叹和当年面对小潘要撤销他学生会主席时候他把责任推卸给了凌翔茜一样在女朋友（上司的女儿）面前提起往事依然避重就轻不敢面对真实的自己。但，我想说，生活中这样的楚天阔活得也很好娶个有钱的老婆有学历有能力还努力现在总算也是有背景的了吧至于有没有爱情他失没失去什么我不讨论人各有志
8、楚天阔跟凌翔茜说“每天做着普通琐碎的事，吃着便利店里二次加工的食物，然后晚上加班到公司没有一个人，第二天又重复前一天的普通琐碎。”凌翔茜说，“做普通人不好吗？做一个普通人也是需要付出很多的，考一所普通的大学，做一分普通的工作，组件一个普通的家庭，也很不容易。”镜头一切就到蒋川和凌翔茜了蒋大爷翘着腿摊沙发上打游戏跟林杨电话大言不惭说自己在家待业三个月了还炫耀媳妇儿什么都不说他。我看到弹幕上有很多人都在说蒋川不上进，茜茜是公主啊，公主怎么可以跟不上进的蒋川在一起呢？这生活看着是真的很普通了，房子装修很温馨，多少平没概念，不大，有人做早饭有人做晚餐，自己带便当，下班还能看个电影，茜茜说的普通人的生活。可是什么人可以心安理得待业？29岁的我待业了11个月，嗯，略知一二，不分析，你们肯定都懂。只是想说，待业与否跟上进与否没那么大关联。这不，蒋大爷一出去面试就应聘上了项目经理，嗯游戏项目经理说。咦，那岂不是跟楚天阔一样的头衔了。嗯，你没想错！镜头一拉，夜空中融科望京中心六字儿闪瞎眼了么望京诶！住在望京的蒋川和凌翔茜，过着凌翔茜说的普通人的生活所以楚天阔要不娶上司的女儿，得加多少班？拼多少命才能实现的呢？
9、三十岁的他们。嗯林氏夫妇就不多说了大家都羡慕透了双双北大毕业美国留学归来除了青梅竹马我想余周周身上最让人羡慕的应该就是林杨了吧羡慕死了呢！不多说.....
五、有什么好看的日漫推荐下
1、我在这儿分别推荐八种类型的动漫。
2、高中少女佐仓千代好不容易提起勇气向同年级的野崎梅太郎告白，得到的却是野崎的亲笔签名和“要不要来我家”的邀请。佐仓感到困惑，却还是带着期待来到野崎家。没想到等着她的却是漫画原稿。
3、⒉青春《青春之旅》[我强烈推荐少女心的宝宝看这部动漫]
4、双叶和田中在初中时相遇，还未开始的暧昧随着田中的转学而消失。转眼间，两人又在高中相逢，两人再一次擦出了火花。稚嫩而热情，全力以赴的高中生活组曲。
5、⒊热血《全职高手》[虽不是日漫，但作为国漫网游类型的，我认为是蛮不错的。]
6、《荣耀》的顶尖高手叶秋因种种原因遭到俱乐部的驱逐。离开职业圈的他寄身于一家网吧，成为一个小小的网管。拥有十年游戏经验的他，在荣耀新开的第十区重新投入了游戏，开始了重返巅峰之路。
7、绿川幸的作品。夏目贵志从祖母夏目铃子的遗物中得到了那些契约书所做成的“友人帐”。
8、⒌催泪《我们仍未知道那天所看见的花的名字》[又名《未闻花名》]
9、从小时候起一直青梅竹马的六人，却在升上高中之后彼此有了距离。用直达内心的笔触描写青春期的少男少女在面对恋情，友情，纠葛时有欢笑有泪水的青春原创动漫。
10、⒍萌系《罗小黑战记》[这部也是国漫]
11、夜，猫妖盗取天明珠被谛听发现，打回原形重伤逃走。流落街头之时被罗小白带回家，起名罗小黑，故事由此展开……这部动漫中国风做到极致。
12、以真田北高校这所男校为舞台。围绕男主忠邦及他的两位死党田畑秀则和田中吉竹为核心，把男孩与女孩们的蠢事妄想笑点呈现在大家面前。
13、⒏首推《哈尔的移动城堡》[宫崎骏的经典]
14、战争前夜，住在小镇的两姐妹，其中大姐苏菲是位制帽手艺人，却因此得罪女巫。从18岁少女变成了90岁的老太婆。她惊恐逃出家里，但又进入了一座带有魔法的移动城堡，和不能与人恋爱但懂魔法的哈尔，谱出了一段战地恋曲。并且最后和城堡里的其它人一起想方法解咒。
关于《还是觉得你最好》改编自什么到此分享完毕，希望能帮助到您。
